Евгения Терентьева: Бизнес под Звуки Музыки

Именно про таких людей, как Евгения Терентьева придумано определение “человек-оркестр”. Судите сами: певица, пианистка, композитор, педагог, а также концертный продюсер и организатор собственного дела.

Более 10 лет назад наша героиня создала единственную в Британии музыкальную академию, где взрослые и дети (от 3-х лет) могут получить двуязычный комплекс музыкального образования. “Музыка Нова” продолжает классические традиции русской школы с учетом всех британских реалий. Можно смело сказать, что аналогичных учебных заведений в Соединенном Королевстве не существует.

Академия Терентьевой началась с частных уроков в арендованных классах. 7 лет назад у “Музыка Нова” появился офис в самом центре Лондона: уютные залы с хорошими музыкальными инструментами, танцевальный класс и даже своя звукозаписывающая студия. Ученики Евгении выступали перед членами британского парламента и королевской семьей.

В ноябре успехи компании “Музыка Нова” были отмечены главной наградой в номинации Творческий Бизнес 2012 года Торговой палатой лондонских районов Камден и Ислингтон (Creative Businessof 2012 year by Camden and Islington Chamber of Commerce).

-Один мыслитель сказал, что без музыки жизнь была бы ошибкой. Верно ли, что успех вашего пути связан именно с этой “путеводной звездой”?

- Музыка – это моя вселенная, она стала моим средством для самовыражения, я почувствовала, что это мой путь. Я с самого детства стала сочинять, естественно, пела и играла, кроме того умудрялась выступать в джазовом ансамбле.

Кстати, впервые я попала в Англию, когда приоткрылся “железный занавес”, мы приехали сюда выступать с концертами джаз-клуба. И тогда Англия произвела на меня, 17-летнюю, впечатление, и мне здесь очень понравилось.

Более того, мне показалось, что я на своем месте, потому как я прекрасно ориентировалась в чужом городе, а отдельные места казались мне знакомыми, как будто я уже здесь бывала и видела их раньше…

-Дежавю?

- Да, что-то такое странное (улыбается). Англии не суждено было стать для меня страной одного визита. Окончив консерваторию в Санкт-Петербурге, из которого я, к слову сказать, уезжать не собиралась, я была приглашена на прослушивание в Лондон.

И выиграв конкурс 200 человек на место, я поступила на фортепианный факультет Гилдхолла (школы музыки и драмы), где меня ждало уникальное общение с британскими мэтрами и шестичасовые занятия.

А далее “Королевская Награда” от Британского совета, участия в международных музыкальных конкурсах. И получилось так, что одновременно с учебой в консерватории я закончила и аспирантуру.

-А как же вы решились повернуть в сторону преподавания?

- В 2000 году я организовала свое концертное агентство MusicaNovaProductions, и во время одного проекта ко мне подошла семейная пара наших эмигрантов, которые спросили совета, как можно найти преподавателя для их дочери.

Тогда-то я и поняла, что многим нашим людям после переезда в другую страну попросту не известно, куда идти, как адаптироваться в реалиях новой жизни, как продолжить развитие их детей в британских условиях. Я получила свой счастливый трамплин от судьбы, и мне захотелось поделиться опытом с подрастающим поколением.

Я сама начала заниматься с той талантливой девочкой, и постепенноколичество желающих стать моими учениками увеличилось. Сначала класс вырос до 10 человек, потом до 15-20.

Для детей очень важно комплексное развитие, поэтому постепенно я стала обучать не только игре на фортепиано, но и музыкальной теории, сольфеджио, вокалу, далее появились и занятия по специальностям: струнные, духовые инструменты, танца, и т.д.

Сегодня мы своим воспитанникам даем большой диапазон программ (от самого раннего возраста – до мастера), и к нам можно поступить на любом этапе.

-Английская система обучения существенно отличается от российской. Как же вам удалось совместить такие разные вещи в одном рабочем процессе?

- Местная система состоит из 8 ступеней, которые принято называть “грейдами”, они соответствуют трем уровням: начальному (для детей 5-6 лет), среднему и продвинутому (он условно соответствует уровню музучилища).

Можно сказать, что английская программа не уступает по сложности российским стандартам. Но главный минус местной системы, по моему мнению, – это преимущественно частная основа, а значит, фрагментарность.

Уже на 4-5 ступени можно поступить на детское отделение в серьезное учебное заведение, но до этого времени существует большой пробел. Конечно, можно попытаться самостоятельно организовать для ребенка музыкальную программу, взять комплекс частных уроков фортепиано, скрипки, сольфеджио и так далее.

И, чтобы сделать такое обучение более понятным и доступным, чтобы ученикам было интересно, чтобы приехавшие в страну наши люди смогли продолжить музыкальное обучение своих детей, я придумала сделать непрерывное комплексное обучение, охватывающее каждый уровень и даже выше 8-й британской степени.

Мы сотрудничаем с различными экзаменационными центрами (чтобы позволить ребятам пробовать себя в разных музыкальных жанрах, направлениях и задокументировать это соответствующим дипломом).Хорошие результаты позволяют талантливым ученикам накапливать бонусные балы, которые учитываются при поступлении в университет.

-Вы называете себя русско-британской музыкальной академией. Интересно, что хотят получить англичане в стенах русского учебного заведения? И кого же больше среди ваших учеников?

- Большую половину составляют наши ребята из русских семей, но у нас очень интересный круг общения, который дополняют англичане и представители других самых разнообразных наций (бельгийцы, китайцы, арабы…). Они приходят в академию за “брендом” классического русского образования.

И что интересно, у них всегда очень конкретные цели и определенные сроки, например, за 3 года подготовиться к поступлению в знаменитую Брит Школу (BritSchool), выпускницами которой в разное время были такие знаменитые исполнители, как Адель, Леона Льюис, либо на Junior или BMus уровни в Консерватории Лондона.

-И в чем же ваш секрет успеха и вашей академии?

-Я живу своим делом, я полностью выкладываюсь, и мне это приносит удовлетворение. Легко делать то, что ты любишь. То, чем я занимаюсь – то, чем бы я и хотела заниматься.

Мне кажется, что человек должен постоянно самосовершенствоваться и никогда не останавливаться на достигнутом. Я постоянно учусь и стараюсь совершенствоваться в профессиональном плане.

В моем понимании педагогика требует постоянных вложений, и чем больше педагог сам может показать, тем лучше будет отдача от ученика. И даже, если не все наши воспитанники станут звездами и профессионалами, но если все они будут чутко чувствовать и любить музыку, то можно смело сказать, что я свою задачу выполнила.

Беседовала Анастасия Байда